في إطار اهتمامه بتطوير العملية التعليمية وتعزيز جودة أساليب التقييم، أعدّ قسم تقنيات الأشعة في كلية التقنيات الصحية والطبية بجامعة المستقبل دليل تقييم المهارات العلمية في المقررات الدراسية، ليكون مرجعاً منظماً يوضح آليات تقييم مهارات الطلبة في المقررات النظرية والعملية والتطبيقية، بما يتناسب مع طبيعة تخصص تقنيات الأشعة ومتطلبات البرنامج الأكاديمي.
وجاء إعداد الدليل تحت إشراف الأستاذ المساعد الدكتور عباس عبد علي الباوي، وبمتابعة عميد كلية التقنيات الصحية والطبية، الأستاذ المساعد الدكتور زهراء حليم القيم، ومسؤولة القياس والتقويم في القسم، المدرس المساعد بسمة عبد الخالق عيدان، بما يعكس اهتمام الكلية والقسم بتطوير منظومة متكاملة للقياس والتقويم، ودعم تطبيق أساليب تقييم واضحة ومنظمة.
ويتضمن الدليل عدداً من المحاور الأساسية، بدءاً من التعريف بالقسم ورؤيته ورسالته وأهدافه، وأهداف دليل المهارات وآليات التقييم، فضلاً عن توضيح دور مسؤولي القسم في تنفيذ إجراءات التقويم، إلى جانب استعراض نظام الدراسة ووصف البرنامج الأكاديمي وهيكليته والمقررات الدراسية.
كما يستعرض الدليل آليات تقييم المقررات النظرية، بما يشمل التقييم المستمر والاختبارات النهائية، والمعايير والشروط الواجب مراعاتها عند إعداد أسئلة الاختبارات النظرية، فضلاً عن آليات تصحيحها. ويتناول كذلك آليات تقييم المقررات العملية والتطبيقية، بما في ذلك تقييم المقررات العملية والتطبيق الميداني والمشروع البحثي (بحث التخرج)، بما ينسجم مع طبيعة التخصص ومتطلباته العلمية والتطبيقية.
ويضم الدليل مجموعة من نماذج استمارات التقييم، من بينها نماذج الأسئلة المقالية وأسئلة الاختيار من متعدد (MCQ)، ونموذج ورقة الإجابة (بابل شيت)، إضافة إلى استمارات تقييم المقرر العملي والتدريب الميداني، بما يسهم في تنظيم إجراءات التقييم وتوحيدها وتسهيل متابعة أداء الطلبة.
وتؤدي وحدة القياس والتقويم في القسم دوراً مهماً في متابعة إجراءات القياس والتقويم وتنظيمها، والمساهمة في مراجعة أدوات التقييم ونماذجه، بما يدعم تطبيق أساليب تقويم دقيقة ومنظمة، ويسهم في متابعة مستوى أداء الطلبة وتطوير العملية التعليمية.
ويأتي إعداد هذا الدليل تأكيداً لحرص قسم تقنيات الأشعة في كلية التقنيات الصحية والطبية بجامعة المستقبل على تطوير منظومة تقييم متكاملة تراعي طبيعة المقررات الدراسية والمهارات العلمية والعملية المستهدفة، بما يعزز جودة مخرجات البرنامج الأكاديمي ويدعم مسيرة التطوير المستمر للعملية التعليمية.