عندما يبدأ طالب هندسة العمارة بتصميم مكتبة جامعية، يواجه أسئلة تحدّد شكل المشروع منذ البداية. أين يضع المدخل؟ وكيف يوزّع قاعات القراءة بحيث تستفيد من الضوء الطبيعي؟ يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي أن تساعده على استكشاف أفكار متعددة للواجهات والفراغات الداخلية في مرحلة التصميم الأولي. وتزداد قيمة هذه الأفكار عندما يختبرها الطالب على مخطط يراعي أبعاد الموقع واحتياجات مستخدمي المبنى. (riba.org⁠) من صورة أولية إلى قرار تصميمي لنفترض أن الأداة اقترحت واجهة زجاجية واسعة لقاعة القراءة. قد تبدو القاعة مضيئة في الصورة، لكن تقييم الفكرة يبدأ بتحديد اتجاه الواجهة ودراسة أثر الشمس على أماكن الجلوس. فإذا أظهر التحليل احتمال حدوث وهج على طاولات القراءة في فترة العصر، يمكن للطالب مقارنة الواجهة الأصلية ببديل يتضمّن عناصر تظليل خارجية. وتساعده هذه المقارنة على شرح سبب اختياره استناداً إلى ظروف الموقع وطريقة استخدام القاعة. (riba.org⁠) دور الطالب في مراجعة المقترح قد تعرض الصورة المولّدة فراغاً يبدو واسعاً، بينما يكشف المخطط المرسوم بمقياس رسم أن توزيع الأثاث يضيّق مسار الحركة. لذلك يراجع الطالب أبعاد القاعة على المخطط، ويرسم مساراً من المدخل إلى أماكن الجلوس، ثم يعدّل توزيع الأثاث أو الفراغ عند الحاجة. بهذه الخطوات يصبح قادراً على توضيح ما أخذه من المقترح الأولي، وما عدّله، ولماذا اتخذ قراره النهائي. (riba.org⁠, nvlpubs.nist.gov⁠) جامعة المستقبل الجامعة الاولى في العراق