ضمن البرنامج العلمي والتعليمي المعتمد في قسم الكيمياء الحياتية بكلية العلوم في جامعة المستقبل، تتواصل المحاضرات العملية لمادة الكيمياء الحركية لطلبة المرحلة الثانية، بهدف تعزيز الجانب التطبيقي للمفاهيم العلمية التي يتلقاها الطلبة خلال المحاضرات النظرية، وإتاحة الفرصة لهم لاكتساب الخبرة المختبرية اللازمة لفهم التفاعلات الكيميائية ومتابعة سلوكها الحركي. وتضمنت المحاضرة تطبيق مجموعة من المفاهيم الأساسية المرتبطة بالكيمياء الحركية، التي تُعنى بدراسة سرعة التفاعلات الكيميائية والعوامل المؤثرة فيها، فضلاً عن التعرف على كيفية متابعة التغيرات التي تحدث أثناء التفاعل، وفهم العلاقة بين تركيز المواد المتفاعلة والزمن وسرعة التفاعل. كما تم التركيز على أهمية الظروف التجريبية المختلفة، مثل درجة الحرارة والتركيز وطبيعة المواد المتفاعلة، في التأثير على معدلات التفاعلات الكيميائية. وشهد الجانب العملي اهتماماً بتعريف الطلبة بأسس التعامل مع الأدوات والأجهزة المختبرية المستخدمة في إجراء التجارب، وآلية تحضير المحاليل والتعامل مع المواد الكيميائية وفق التعليمات المختبرية، فضلاً عن أهمية تسجيل النتائج والملاحظات بدقة وتحليل البيانات التجريبية للوصول إلى استنتاجات علمية صحيحة. وتسهم هذه التطبيقات في تنمية مهارات الطلبة في إجراء التجارب وفهم النتائج وربطها بالمبادئ والنظريات العلمية. وتُعد مادة الكيمياء الحركية من الموضوعات المهمة في تخصص الكيمياء الحياتية، لما لها من ارتباط وثيق بفهم العديد من العمليات الحيوية، ولا سيما التفاعلات الإنزيمية وآليات حدوث التفاعلات داخل الأنظمة البيولوجية، إذ تساعد دراسة سرعة التفاعلات والعوامل المؤثرة فيها الطلبة على تكوين قاعدة علمية تمهد لفهم أعمق للعمليات الأيضية والفعاليات الحيوية داخل الخلايا. وتأتي هذه المحاضرات ضمن حرص قسم الكيمياء الحياتية على تحقيق التكامل بين الجانبين النظري والعملي، وتوفير بيئة تعليمية مختبرية تتيح للطلبة توظيف معارفهم العلمية في التطبيقات التجريبية، بما يسهم في تطوير مهاراتهم البحثية والتحليلية وإعدادهم لمتطلبات العمل المختبري والتخصصي مستقبلاً. وينسجم الاهتمام بالتعليم التطبيقي والتدريب المختبري مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (التعليم الجيد – SDG 4) من خلال توفير تعليم علمي عالي الجودة يجمع بين المعرفة النظرية والخبرة العملية، فضلاً عن الهدف التاسع (الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية – SDG 9) عبر تنمية المهارات العلمية والتقنية وتشجيع التفكير التجريبي والابتكار، إلى جانب الهدف الثاني عشر (الاستهلاك والإنتاج المسؤولان – SDG 12) من خلال تعزيز الوعي بالاستخدام المسؤول للمواد الكيميائية والموارد المختبرية والالتزام بممارسات العمل الآمن والمستدام. جامعة المستقبل الجامعة الاولى في العراق