أصبحت مقاطع الفيديو التعليمية القصيرة أكثر انتشارًا في التعليم الجامعي.  فهي تقدم المعلومات بصورة مختصرة وجذابة بصريًا.  وفي تعلم اللغة الإنجليزية، يمكن لمقاطع الفيديو القصيرة أن تساعد الطلبة على تطوير مهارات لغوية مختلفة.  فهي تعرض المتعلمين للنطق والمفردات والقواعد والتعبيرات اليومية المستخدمة في اللغة الإنجليزية.  ويستطيع الطلبة الاستماع إلى متحدثين باللغة الإنجليزية وملاحظة كيفية استخدام اللغة في سياقات حقيقية.  كما يمكن للمعلومات البصرية أن تساعد الطلبة على فهم معاني الكلمات والتعبيرات غير المألوفة.  وقد تكون مقاطع الفيديو القصيرة مفيدة بصورة خاصة للطلبة الذين يجدون المواد التعليمية الطويلة صعبة المتابعة.  ويمكن لقصر مدة الفيديو أن يساعد في المحافظة على انتباه الطلبة أثناء الأنشطة التعليمية.  كما يستطيع الطالب مشاهدة الفيديو نفسه عدة مرات وفقًا لاحتياجاته الفردية.  ويمكنه إيقاف الفيديو وإعادة الأجزاء الصعبة وتدوين الملاحظات.  وتجعل هذه المرونة عملية التعلم أكثر ملاءمة للفروق الفردية.  كما تستطيع مقاطع الفيديو التعليمية تقديم معلومات ثقافية قد لا تتوفر في الكتب الدراسية التقليدية.  ويساعد فهم السياقات الثقافية الطلبة على التواصل باللغة الإنجليزية بصورة أكثر ملاءمة.  ويمكن للمدرس استخدام مقاطع الفيديو القصيرة ضمن أنشطة الصف بدلًا من مطالبة الطلبة بمشاهدتها فقط.  فعلى سبيل المثال، يمكن للطلبة تلخيص الفكرة الرئيسة أو تحديد المفردات الجديدة أو الإجابة عن أسئلة الفهم.  كما يمكنهم مناقشة موضوع الفيديو مع زملائهم.  وتساعد هذه الأنشطة على الربط بين ممارسة الاستماع والتحدث والكتابة والتفكير الناقد.  ومع ذلك، ليست كل مقاطع الفيديو الموجودة على الإنترنت مناسبة للأغراض التعليمية.  لذلك ينبغي للمدرس اختيار المواد التي تتميز بالدقة والوضوح والمناسبة لمستوى الطلبة.  كما ينبغي أن يكون المحتوى مرتبطًا بأهداف المقرر التعليمية.  ومن المشكلات المهمة أيضًا أن يتحول الطلبة إلى مشاهدين سلبيين إذا لم يتبع مشاهدة الفيديو نشاط تعليمي.  لذلك ينبغي للمدرس الجمع بين مشاهدة الفيديو والمهام والمناقشات الهادفة.  وعند استخدامها بصورة مناسبة، يمكن لمقاطع الفيديو التعليمية القصيرة أن تجعل تعلم الإنجليزية أكثر تشويقًا وسهولة.  كما توفر للطلبة تعرضًا إضافيًا للغة خارج البيئة الصفية.  وبالتالي فإن دمج مقاطع الفيديو التعليمية القصيرة المختارة بعناية في مقررات اللغة الإنجليزية الجامعية يمكن أن يسهم في إيجاد تجربة تعلم أكثر تفاعلًا وفاعلية. جامعة المستقبل الاولى على الجامعات العراقية الأهلية