نضمت الست دعاء سعد مقالة علمية بعنوان ادوات اللقياس والتقويم حيث يعد القياس والتقويم من الركائز الأساسية في العملية التعليمية، وخاصة في تخصص تقنيات طب الطوارئ، لأنه لا يقتصر على قياس المعرفة النظرية، بل يشمل تقييم المهارات العملية والسريرية وقدرة الطالب على التعامل مع الحالات الطارئة بسرعة ودقة. ويهدف قسم تقنيات طب الطوارئ في جامعة المستقبل إلى إعداد خريجين مؤهلين علمياً وعملياً للعمل في المستشفيات ومراكز الطوارئ. وتساهم وحدة القياس والتقويم في تطوير أساليب وأدوات تقييم التحصيل العلمي والمهارات، ودعم التدريسيين في إعداد الاختبارات وتحليل نتائجها. ومن أهم أدوات القياس والتقويم المستخدمة: الاختبارات التحريرية: لقياس فهم الطالب للمعلومات والمفاهيم العلمية. الاختبارات الشفوية: لقياس التفكير السريري والتواصل والقدرة على اتخاذ القرار. الاختبارات العملية: لتقييم قدرة الطالب على تطبيق المهارات، مثل الإسعافات الأولية والإنعاش القلبي الرئوي وقياس العلامات الحيوية. قوائم الملاحظة: لتقييم أداء الطالب وفق خطوات ومعايير محددة، مما يحقق الموضوعية والعدالة. اختبار OSCE: لتقييم المهارات السريرية من خلال محطات متعددة تتضمن مواقف ومهارات طارئة مختلفة. التقويم المستمر: لمتابعة أداء الطالب خلال الفصل الدراسي من خلال الأنشطة والاختبارات القصيرة والتطبيقات العملية. الاستبيانات والتغذية الراجعة: لمعرفة آراء الطلبة ومساعدتهم على تحسين أدائهم. وتكمن أهمية هذه الأدوات في قياس التحصيل العلمي والمهارات العملية، واكتشاف نقاط القوة والضعف، وتحسين أساليب التدريس والتدريب، والتأكد من تحقيق مخرجات التعلم، ودعم جودة التعليم والاعتماد الأكاديمي. وبذلك فإن التقويم الفعال لا يهدف إلى إعطاء درجة فقط، وإنما إلى التأكد من امتلاك الطالب المعرفة والمهارات والقدرة على اتخاذ القرار المناسب، بما يسهم في إعداد كوادر طبية مؤهلة لتقديم رعاية طارئة آمنة وفعالة. جامعة المستقبل الجامعة الاولى في العراق .