عادات التعلم ( الآلية ) لرياض الاطفال <br /><br />Mazin Hadi Kzar<br />Physical Education and Sport Sciences Department, Al-Mustaqbal University College, 51001 Hillah, Babil, Iraq<br />[email protected]<br /> ان العاده هي شكل من أشكال النشاط يخضع في بادئ الأمر للإراده والشعور ومع دقة وجودة التعلم لهذا النشاط يصبح تكراره آليا ويتحول الى عادة ، ومن المحتمل ان تظل تلك العاده مستمره بعد ان يختفي الهدف من النشاط الاصلي .<br /> ولهذا فالعادة نوع من أنواع السلوك المكتسب يتكرر في المواقف المتشابهة .<br />ان العمل بالإستذكار يبدأ بسلوك متعلم (مكتسب ) ويتسم هذا العمل بالكفاءة ، وله هدف هو الإنجاز والتحصيل ، فيصبح سلوكاً ماهراً ، فإذا ما تكرر بشكل آلي يصبح عاده وفق قوأنين نظريات التعلم السلوكيه .<br /> وإذا تم الاختيارمن بين السلوكيات والعادات والتنظيم للإجراءات ، يكون الفرد بصدد إتخإذه إستراتيجيه في الإستذكار .<br /> ان درجة الاستيعاب تتوقف على تنظيم عملية الإستذكار ، والتخطيط المسبق لها ، فعن طريق الإستذكار يلم الطالب بالحقائق العلمية ، ويتعرف على المعارف بموضوعية ، ويصل الى أفضل تفسير للظواهر واحسن حل للمشكلات التي تصادفه سواء في مجال تخصصه او إسلوب حياته . <br /> ان المعنى التربوي لمهارات الإستذكار " هي القدرات النوعية التي من المحتمل ان يستخدمها الطلاب منفردين او جماعات لتعلم محتوى مناهجهم الدراسية ، أما (زيدان – 1990) فيعرف عادات الإستذكار بأنها " نمط سلوكي يكتسبه الطالب خلال ممارسته المتكرره لتحصيل المعارف والمعلومات ، وإتقان الخبرات والمهارات ، وهذا النمط السلوكي يختلف بإختلاف الأفراد ، ويتباين بتباين التخصصات " .<br /> ان عادات الإستذكار تساعد على توفير الوقت والجهد للطالب في إتقان الخبرات التعليمية ، لكونها أنماط سلوكية مكتسبة تتكرر بالمواقف المتشابهة ، ولكونها طرق خاصه يتبعها الطالب في إستيعاب المواد الدراسية التي درسها او التي سوف يقوم بدراستها ، ومن خلالها يلم بالحقائق ويتفحص الآراء والإجراءات ، ويحلل وينقد ويفسر الظواهر ، ويحل المشكلات ، ويبتكر أفكاراً جديدة وينشئ أداءات تتطلب السرعة والدقة ، ويكتسب سلوكيات جديدة تفيده في مجال تخصصه ( محسن عبد النبي -1996).<br />الكلمات المفتاحية: عادات , التعلم, رياض<br />